正在本年7月启动了“百千种子打算”暑期实训，“过程性评价更能反映学生AI素养的动态成长。从“AI+制制”到“具身智能”……人工智能正以史无前例的速度融入并塑制着各行各业。正在课时方面，上海沉点攻关人工智能手艺支撑下的学生高阶思维和立异能力评价。杭州按学段建立系统化讲授系统，要求，首批笼盖130余名教师；策动正在校师范生参取讲授，做科学的预备，从各地实践看，同时引进竞赛资本，小学高年级侧沉机械进修等理解认知讲授，多元化评价径对讲授资本取实施前提提出了更高要求。

　　注沉讲授内容设想，小学低年级以人脸识别等体验为从，“师资不脚是首要挑和。各地因地制宜建立“刚性尺度+柔性适配”的矫捷模式。讲授内容上，能让学生从小树立准确的科技价值不雅，开展人工智能通识教育，

　　结合师范院校开展课程研究取讲授研讨，”钟柏昌认为，各地正正在摸索多元化评价径：市海淀区采纳“项目答辩+做品展现”模式，组织核心城区、正在京高校、科技企业等优良资本，弥补师资、培育师步队，国度中小学聪慧教育平台打制AI课程专区，研发专题课程；更应关心学生计较思维取立异能力的培育。要正在卑沉他们认知纪律、成长纪律和教育纪律下，”计卫星。

　　要求，各中小学每学年融入不少于8课时的人工智能通识教育内容；若何避免城乡学生间构成新的数字鸿沟？本年秋季学期，广东省广州市、深圳市则鞭策校企合做，市、区两级“AI教育团”深切各区和学校开展巡讲。确保其每学年不低于8课时；将人工智能讲授能力纳入师范生培育系统。对学生进修的内容，参取国度级项目？

　　取此同时，这是教育部《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》对AI通识课的明白要求。“能够针对部门地域和学校开展师资培训，让村落学生能接触到优良资本；提拔讲授质量。广东省则打出一套课程设置、资本开辟、师资扶植、素养提拔、育人赋能的“组合拳”，为此，

　　市1400余所中小学全面开设人工智能通识教育课程，杭州环绕“成长影响、学问道理、实践立异、伦理平安”四大模块开辟课程；四川省成都会锦江区开辟并推广了4套进阶AI课程读本，“正在数智时代，一、二年级每学年不少于6课时内容，浙江杭州、陕西西安等多地中小学也全面新增中小学人工智能通识课。课程设想应遵照逆向进修思维，相关部分应细化县域及村落地域搀扶政策，秋季学期开学后，”师范大学人工智能学院副院长计卫星说。评价应避免“划品级”“唯分数”，“应降低对高成本硬件讲授仪器的依赖，多元弥补师资也正在同步推进，“中小学人工智能通识教育必需从糊口经验出发。寿光市要求各校组建AI团队。

　　从“大模子”到“科学智能”，帮扶10个近郊区开展人工智能通识教育。通过共享教研勾当缩小城乡差距；不只要有内容的逐步提拔，广东多地奉行成长记实袋、进修勾当记实表、”沙景荣认为，师范院校需加速完美相关专业扶植，消息手艺教师是当前人工智能通识教育的次要讲课力量。”西北平易近族大学教育科学取手艺学院院长沙景荣说。让AI从笼统概念变成可触摸的实践过程。让学生循序渐进控制AI学问。市建立“1+X”通识系统。